안녕하세요 🙂 한님선생님 입니다. 최근 온라인 워크숍 ‘너의 고통을 읽었다’를 성공적으로 마쳤습니다.
이전 이미지다음 이미지 “당신의 고통을 읽었습니다” 함께 해주신 모든 선생님들께 다시 한 번 감사드립니다.
그러다 문득 워크숍 PPT를 어떻게, 왜 구성했는지 설명하고 싶어서 오늘은 그 이야기를 들려드리려고 합니다. 내 워크샵 PPT는 비교적 간단합니다. 예시를 검토할 때 참고할 수 있는 여러 개의 키워드 관련 이미지와 링크로 구성되어 있습니다.
이전 이미지다음 이미지워크숍 PPT 예시 다른 워크숍을 들으면서 글과 그림으로 가득한 자료만 본 교사들은 혼란스러울 수도 있습니다. 그러나 PPT를 그렇게 단순하게 만든 데에는 분명한 신경과학적인 이유가 있습니다. 우선 내가 전달하려는 내용 대부분을 PPT에 긴 문장으로 적어놓고 열정적으로 설명하는 동안 듣는 선생님들은 내 목소리를 귀로 듣고, 눈으로 내 얼굴을 보게 될 것이고, 동시에 내가 보낸 긴 문장도 읽어보세요. 당신은 읽고있을 것입니다. 이때 교사의 청각 피질은 ‘나의 목소리’와 ‘선생님이 자료를 읽는 소리’를 모두 처리하느라 매우 바쁠 것입니다. 우리의 뇌가 텍스트를 조용히 읽을 때(침묵 읽기), 음성 언어를 처리하는 뇌의 능력은 즉시 활성화됩니다. 우리는 상상 속에서 목소리를 듣습니다. 지금 당장 눈으로 문장을 읽어보세요. 읽기 시작하자마자 소리가 들립니다. 그것은 당신 자신의 목소리일 수도 있고, 단지 상상 속의 목소리일 수도 있습니다. 이런 식으로 청각 피질은 내 목소리와 선생님이 자료를 읽는 소리를 모두 처리해야 하므로 뇌가 결정을 내려야 합니다. ‘한님 선생님의 설명을 듣고 이해하려고 노력’할지 ‘눈으로 읽고 있는 문장의 의미를 이해하려고 노력’할지 결정하고 Broca/Wernicke 네트워크에 알려야 합니다. 당신이 듣고 있는 목소리를 이해하고 동시에 읽으십시오. 이해하는 것은 불가능합니다. 그래서 그런 혼란은 없습니다! 당신의 두뇌가 선택의 여지를 남기지 않도록 하세요! 말이든 글이든 한 가지 방식으로 정보를 받으면 해당 정보를 일관되게 이해하고 오랫동안 기억할 가능성이 훨씬 더 높습니다. 신경과학에 따르면 듣기와 읽기 중 하나만 집중할 때 가장 큰 효과를 얻을 수 있다고 합니다. 그래서 선생님들이 제가 설명에만 집중할 수 있도록 PPT 자료에서는 텍스트 길이를 최소화합니다. 물론, 수업 시작 전, 복습/복습할 수 있는 자료에 대해서는 별도의 링크를 첨부하여 수업이 끝나기 전후에 보실 수 있도록 해드리고 있습니다. 그리고 제가 최근에 진행한 모든 온라인 강의는 실시간으로 진행된 후 다시 시청할 수 없다는 것이 아니라, 다시 시청할 수 있도록 기간을 설정해 녹화본으로 제공하고 있습니다. 진행 중입니다. 들을 때 집중해서 따라하면서 이해하고, 들을 때 메모도 하고, 직접 메모도 하시길 바라기 때문입니다. 예전에는 실시간으로 진행됐으나, 교사들의 이해와 기억력을 높이기 위해 몇 년 전부터 이 방식이 바뀌었다. 저는 워크숍을 들을 때 주로 이렇게 합니다. 처음에는 강사님의 말씀을 따릅니다. 두 번째 들을 때에는 나만의 키워드를 만들고 간단한 메모를 작성합니다. 세 번째 들을 때는 노트에 자세한 설명을 추가하거나 나만의 방식으로 노트를 적는다. 나는 그것을 끝냈다. 그리고 가벼운 마음으로 시간이 남을 때까지 다시 시청했습니다. 그래서 보통 워크숍 때 보내주신 자료는 거의 보지 않거나, 제가 직접 노트를 완전하게 작성하는 편이에요. 내 말이 아니면 그 말이 마음에 남지 않을 것이다. 내가 직접 작성한 메모는 수업 중에 얻은 정보와 아이디어를 더 잘 이해하고 기억력을 강화하는 데 도움이 됩니다. 그래서 유지해야 할 정보를 자신의 언어로 재구성하는 것이 좋습니다. 나는 당신에게 그것을 준다. 최근 워크샵이 종료되었기 때문에 재충전의 시간을 가질 예정입니다. 우선은 ‘우리 동네 필라테스’에 집중하겠습니다! 그리고 새로운 공유하고 싶은 주제가 있으면 워크숍도 기획해보도록 하겠습니다 🙂 항상 기대하고 기다려주셔서 감사합니다. 항상 함께해주시는 선생님들과 멤버들 감사합니다! ‘우리동네필라테스’도 많은 사랑 부탁드립니다 🙂
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